“Flipped Classroom”

El mundo de la tecnología está entrando a formar parte del mundo educativo. La tecnología supone un soporte de almacenamiento de la información y conocimiento que favorece la comunicación y transmisión de información.

Hoy en día los centros educativos cuentan con diversos soportes tecnológicos como son Equipos informáticos dotados de conexión a Internet, Proyectores, Pizarra digital, Tablets y Móviles, que suponen un elemento de gran ayuda como herramienta de acceso a información.

Uno de los elementos que ha supuesto una ventaja en la asimilación de conceptos en el alumnado es la visualización de contenidos didácticos, se ha comprobado que se obtiene una mejor respuesta en cuanto a asimilación y aplicación si son expuestos mediante un visionado de material didáctico.

La tecnología está promoviendo una nueva visión del conocimiento y del aprendizaje, en la docencia a niveles superiores aporta múltiples ventajas:

• Rompen barreras espacio-tiempo en las actividades de enseñanza-aprendizaje. Ya que el aprendizaje y asimilación de conceptos no tiene que darse en el aula.
• Permiten procesos formativos abiertos y flexibles. Se puede acceder a ofertas educativas y cursos impartidos por centros no necesariamente próximos.
• Los tiempos en las interacciones entre profesores y alumnos se ven claramente mejorados, se mejoran los flujos de información, los alumnos pueden enviar trabajos, plantear dudas o realizar consultas desde cualquier lugar y en cualquier momento.

Del mismo modo que se favorece la comunicación entre los alumnos lo que favorecerá el aprendizaje cooperativo.

• Enseñanza más personalizada: Este aprendizaje ofrece al alumno elegir cuándo, cómo y dónde estudiar.
• Acceso rápido a la información: Una información dinámica ya que no es sólo textual, también será visual y auditiva.
• Eleva el interés y la motivación de los estudiantes: Suponen uno de los motores del aprendizaje que incitan a la actividad y al pensamiento. Al estar más motivados los estudiantes dedican más tiempo a trabajar y aprenden más ya que están permanentemente activos al interactuar con el ordenador.
• Mejora la eficiencia educativa: Al disponer de más herramientas, recursos e información se pueden desarrollar nuevas metodologías (como la visualización) con mayor eficacia formativa.
• Permiten que el profesor disponga de más tiempo para otras tareas: De éste modo durante el horario lectivo el profesor podrá dedicar más tiempo a estimular el desarrollo de las facultades cognitivas superiores de los alumnos.
• El alumno dispondrá de actividades complementarias y de recuperación de información que le permitirán auto controlar su trabajo y aprendizaje.

La metodología de la que hablamos en el siguiente post se basa en el concepto de “Flipped Classroom” ,“Aula Inversa” (o más informal “La clase al revés”)

Flipped classroom es un método pedagógico que propone, como su nombre indica, una Inversión del Aula en lo referente al modo de funcionamiento de la misma. Propone que los alumnos realicen visualizaciones de las lecciones teóricas en casa combinados con unas actividades de resolución de problemas en el aula.

La estructura que explica como es el sistema de esta formación se puede resumir en la siguiente imagen:

(The University of Texas, “Flipping a class” 2013)

Mientras que en la estructura tradicional el tiempo que se dedica en el aula se emplea en explicar la materia, acercar a los alumnos a las ideas fundamentales de cada unidad didáctica y posteriormente aplicarlas a las tareas que se hacen en casa, el modelo de “Clase al revés” es precisamente lo contrario, los alumnos acceden a los contenidos en casa mientras que las tareas y los trabajos prácticos se desarrollan en el aula.

Para que esto sea posible, el docente facilita al  alumnado materiales audiovisuales, como vídeos de una duración no superior a 5-10 minutos a través de los cuales presenta la unidad, las principales ideas o los conceptos fundamentales. Este material puede tratarse de un recurso producido por el propio docente o bien de un recurso ya existente en la red. De este modo los docentes no envían problemas para casa, sino conocimiento, y dejan el tiempo del aula para que los alumnos con su ayuda y la del resto de compañeros puedan trabajar sobre dichos conceptos. El profesor “acompaña” en el aula y ayuda a la asimilación e interiorización de los conceptos compartidos en los vídeos mediante la práctica.

En la actualidad a través de internet se puede acceder a gran cantidad de material didáctico explicativo en multitud de disciplinas.

Una de las mayores referencias web en el desarrollo de vídeos didácticos en materia científica es Khan Academy (https://es.khanacademy.org/)  creada en 2006 por Salman Khan que permite un aprendizaje a través de visualización de diferentes materias como Cálculo, Álgebra, Química, Física etc.

A nivel nacional son muchos los portales que ofrecen material didáctico en formato digital, podemos destacar Unicoos (www.unicoos.com) creada en 2011 por el Ingeniero David Calle que supone una referencia para alumnos de Secundaria y Bachillerato.

Desde La Cooperativa nos sumamos a este tipo de iniciativas y trataremos de aportar nuestro granito de arena así como acercaros herramientas para facilitaros asimilación de conceptos que hasta ahora se os atragantaban bastante.

Con esta estructura de aprendizaje el profesor dispone de más tiempo para trabajar en el aula con cada estudiante y así conocer sus necesidades y sus avances. Los alumnos tienen oportunidad de formular preguntas y resolver sus dudas con la ayuda del profesor y el apoyo de sus compañeros de modo que se favorece la creación de un ambiente de “Aprendizaje Cooperativo” tanto en el aula como fuera de ella.

Las ventajas del uso de “Flipped Classroom” son:

• Permite a los profesores dedicar más tiempo a la atención a la diversidad.
• Es una oportunidad para que los profesores puedan compartir información y conocimiento entre sí, con alumnos, las familias y la comunidad educativa.
• Proporciona a los alumnos la posibilidad de volver a acceder a los mejores contenidos generados o facilitados por sus profesores.
• Crea un ambiente de aprendizaje colaborativo dentro y fuera del aula.

Desde La Cooperativa mediante la difusión libre de contenidos didácticos y ejemplos a través de nuestro canal os proporcionaremos la ayuda que os pueda  facilitar aquellos problemas y conceptos que hasta ahora os resultaban “imposibles” esperando que os sirva como un primer paso para que vosotros podáis crecer en la asignatura y coger soltura mediante la práctica en clase.

La visualización nos permite acercaros conceptos que no son nada cercanos para vosotros y es aquí donde el uso de recursos tecnológicos nos resultan de gran ayuda, por eso es que … Flipamos cuando lo Flipeamos!

“Trabajamos hoy mirando al futuro, sin olvidar de donde venimos”